以礼传情，共享“双节”！长春市文庙博物馆系列公益文化活动举行

当历史书页遇见青春笔尖(bǐjiān)，当老街砖瓦碰撞(pèngzhuàng)AI光影，当湿地落叶化作(huàzuò)童心密码——常州经开区教育和文体旅局(lǚjú)创新打造的“可体验、可创作、可传播”沉浸式育人模式，已催生出600余本(yúběn)少年手账。其中有3本充满灵气的作品以青春视角解码城市基因：从千年文脉的考据，到运河烟火的描摹，从生态智慧的探寻，到未来图景的畅想。 孩子们在折叠的时空里重构历史肌理，在升腾的烟火中续写乡愁记忆，在生生不息的生态间播撒敬畏的种子。这些稚嫩却鲜活的实践告诉(gàosù)我们：传承从未囿于书本，当少年(shàonián)俯身触摸土地(tǔdì)的温度，文化(wénhuà)便有了呼吸，城市便有了心跳，未来便有了更动人的可能。 文物(wénwù)活化里的“时空折叠” 暮春四月的潞城书院，一扇木门轻轻推开，五名中学(zhōngxué)女生抱着画板、相机鱼贯而入。青砖黛瓦间，少女们举着相机专注拍摄窗棂(chuānglíng)上的雕花。她们时而蹲身记录古井纹样，时而踮脚观察匾额题字，手中的笔记本密密麻麻写满注解——他们以一本融合(rónghé)立体机关、书画创作、历史考据的原创(yuánchuàng)手账(shǒuzhàng)，让这座始建于明代的古老书院焕发出青春活力。 这个由语文(yǔwén)教师蒋惠琴指导的研学小组，最初在班级招募令下集结：擅长绘画的李钰湘(xiāng)负责工笔复原古建细节，摄影达人吴裕(wúyù)淇记录光影中的建筑美学，丁昱秀则专攻碑文拓片研究。 这本手账暗藏玄机：拉页展开(zhǎnkāi)是2米(mǐ)多长拼贴、剪裁(jiǎncái)的书院漫游图，包含历史(lìshǐ)演变、建筑风格、功能价值、发展目标等15个板块。整整一个月，他们三度走访书院，对照地方志梳理出从“太平庵”到“文化地标”的演变，更在管理员指引下，发现了“周末非遗集市”“周末书院”等文物空间活化活动。“每次推开斑驳的木门，就像(xiàng)打开了一本立体的历史教科书。”负责摄影的吴裕淇举着拍满3个G素材的相机(xiàngjī)感慨(gǎnkǎi)道。 “看这个旋转机关，转一次(yīcì)能看见功能定位的(de)八个方面！”李钰湘轻拨手账中央的转盘，大家誊抄的历史文化等(děng)内容在(zài)指尖渐次浮现。小组成员最初只是将潞城书院定义为“藏书地”，却在实地探访中解锁了意外发现：三重院落暗合“礼乐相成”的儒家思想，明代古井沿用“天圆地方(tiānyuándìfāng)”的建造规制，就连门窗(ménchuāng)上的鱼形榫卯都寓意“鱼跃龙门”。 “我们想(xiǎng)证明，传统文化可以很酷！”王欣妍翻到手册终章，天马行空(tiānmǎxíngkōng)的《书院(shūyuàn)新生计划》展现出青春创意：开发文创笔记本，设计出书院主题剧本杀……“他们给了我很大的惊喜，活化(huóhuà)文化遗产，需要年轻一代的重新编码。”蒋惠琴见证了大家一起讨论并制作的过程，她(tā)说，仿佛看见文脉在青春笔触下，正生长出新的枝桠。 记者了(le)(le)解到，这本手账(shǒuzhàng)的解读也被孩子们制作成了影片，已经在朋友圈对外分享。从典籍到青春手账，少女们在一个月内完成了一次时空对话，对书院而言，这正是当下文化传承需要的创新表达。 少年(shàonián)笔触下的“老街档案” 在常州经开区戚墅堰的晨光里，东街(dōngjiē)牌楼巷的青石板泛着温润的光。这条承载着运河文脉的百年老巷，在2025年迎来(yínglái)了一场(yīchǎng)特殊的“青春(qīngchūn)对话”——戚墅堰实验小学(xiǎoxué)一群“10后”小学生将老街的前世今生细细“缝制”成一本《牌楼巷手账》，让斑驳的砖墙与AI技术撞了个满怀。 “以前放学经过理发店总会数推子(tuīzi)声，现在推子还在，门头却亮堂得认不出了。”站在焕然一新(huànrányìxīn)的老街理发店前，祝樱梦举着泛黄的老照片在巷子(xiàngzi)里转了三天，终于在街角找到了这家“原地复活”的理发店。店主毛建华笑着展示镇店之宝：“这把手动推子跟了我将近60年，现在倒成了年轻人(niánqīngrén)眼里(yǎnlǐ)的古董。” 这样的“寻宝游戏”在(zài)牌楼巷持续了一个月。学生们带着卷尺丈量巷宽(kuān)，用(yòng)手机拍摄门楣雕花……翻开这本装帧素雅的手账，孩子们还跟着老师用AR复原运河漕运的场景。二维码静静躺着：“扫一扫就能看见挑夫(tiāofū)们弯腰运货的虚拟影像(yǐngxiàng)。”这群10岁的少年，把研究性学习的数万字报告“投喂”给AI，生成框架后再逐字打磨。 在“老味道”章节，德兴馆、六角亭包子铺、常州变蛋坊均(jūn)通过AR获得新生。六角亭包子铺的老板看(kàn)到孩子们真诚递上(dìshàng)的动画影像，不禁赞赏：“这蒸笼的热气，和我年轻时看的一模一样。” 这本由“10后”书写的(de)手账，最(zuì)终成(chéng)了送给城市更新的特殊礼物。当暮色中的牌楼巷亮起暖黄灯带，人们翻动书页的沙沙声，与运河水的潺潺声交织成曲，诉说着关于传承最动人的注脚：真正的焕新，从来不(cóngláibù)是推倒重来(tuīdàozhònglái)，而是让过往的烟火，在新时代的褶皱里继续温热地活着。 藏在手账里的(de)“湿地密码” 一本用落叶、胶水和(hé)童心编织的手账，正悄悄揭开丁塘河湿地公园的生态面纱。这本由常州经开区小学三（5）班学生亲手打造的“立体(lìtǐ)百科全书”，不仅装载着他们对家门口湿地公园的观察与(yǔ)想象，更藏着“00后(hòu)”对自然与法治的独特理解。 当被问及为何选择丁塘河作为研学对象时，孩子们的(de)回答带着邻家少年特有的熟稔：“一路之隔就是公园(gōngyuán)西门，秋天的桂花香能飘进教室。”指导老师王老师翻开(fānkāi)手账扉页，一张手绘地图上，学校与湿地公园仅隔着一条蜿蜒的蓝线(lánxiàn)，几个(jǐgè)(gè)小人举着放大镜在河畔穿梭。“全班47个孩子，有14个就住在隔壁小区，他们书包里总揣着公园的落叶。” 在孩子们的记忆里，这片湿地是天然(tiānrán)的游乐场。初春(chūchūn)在梅林中露营，夏天追着蜻蜓跑过木栈道，秋天守着水杉(shuǐshān)林等第一片(dìyīpiàn)红叶飘落，冬天听(tīng)积雪压断芦苇(lúwěi)的脆响。但真正让他们停下脚步的，是那些曾被忽略的生命细节——白鹭掠过水面的优雅弧线，黑水鸡带着雏鸟在菖蒲丛中觅食，甚至某次偶遇的“神秘黑鸭”都成了手账里跃然纸上的精灵。 翻开(fānkāi)这本A4大小的(de)册子，13处精巧的机关如同开启自然之门的钥匙。陆思涵设计的流沙卡最是抢眼：轻轻晃动，金粉与亮片便如冬日(dōngrì)初雪般簌簌落下，定格成湿地雪景的梦幻瞬间。“胶水涂多了会卡住，我们偷偷用纸巾(zhǐjīn)擦掉才成功。”小姑娘吐舌头的瞬间，仿佛又回到和(hé)同学蹲在美术教室调试机关的午后。 更令人惊叹的是(shì)孩子们对生态细节的捕捉。水杉章节里，四张季节对比图用渐变(jiànbiàn)水彩勾勒出树木的年轮：春日嫩绿、盛夏苍翠、秋日赭红、冬日铁灰，叶片标本与实地拍摄的照片交相辉映。而某页角落里藏着个(gè)拉环，轻轻一扯便弹出“保护湿地小贴士(xiǎotiēshì)”——这些创意竟源自孩子们在立体书上的偶然发现(fāxiàn)。 整本手账的基底，竟是回收的糖纸、麻绳(máshéng)和旧贺卡。王老师展示着用蛋糕垫做成的透明插页，里面(lǐmiàn)夹着孩子们(men)捡来的树叶标本。“我们管这叫‘垃圾艺术(yìshù)’，就像湿地自己会分解落叶那样。”这种循环理念贯穿始终：某机关用吃完的薯片罐改造(gǎizào)，另一页的立体荷花源自外卖包装的瓦楞纸。 当被问及家长评价时，陆思涵模仿(mófǎng)妈妈的语气说：“她开始说‘不咋地’，看到流沙卡就(jiù)改口‘挺好看’了！”这番童言引得众人发笑，却也道出教育(jiàoyù)的真谛——最好的环保课不在课本，而在孩子蹲下(dūnxià)身观察蚂蚁搬家时，在为白鹭设计栖息地的图纸上，在把(bǎ)废弃物变成艺术品的过程中。 扬子晚报/紫牛新闻记者 郭靖宇(jìngyǔ)